一、模块教学建议
语言功能：讨论即将开始的中学生活。运用be going to 结构。（Talking about going on to Middle School）
学习任务：Are you going to go to middle school this September? Yes. I’m really excited. What are you going to study?
运用任务：调查了解自己家附近有哪些中学，都有哪些课程，并使这用英语制作一张课程表，在班里和同学交流一下。自己写出自己的周末计划。模拟第一天入学的样子，做一个自我介绍，并能熟练地背诵下来；做一个同学录，书写一下自己的理想与憧憬，以及对同学的祝福等。
模块分析：这是本册书的最后一个模块，也是孩子小学阶段的最后一个模块，介绍了中学的有关情况，以及孩子们之间依依惜别的情感。Unit 1通过孩子们的对话了解一些中国和英国的中学的一些课程，也学习了中英双方孩子的依依不舍之情，有一定的教育意义。可以通过组织毕业Party的形式，请学生说说准备做什么，表演什么，练习be going to 的用法，增进孩子们的感情。Unit 2 听一段对话，学习了不同学校学习的不同的课程，并进一步复习了be going to 的用法。可以用制作课程表的方法来练习，还可以用制作同学录的方法来写作自己想要做的事情等。

二、活动建议
活动1：周末的活动。
活动目的：通过采访同学，联系和巩固be going to 的用法，提高孩子的学习兴趣。
活动准备：制做好的表格，上面由name, age , activities，where等.组成，每张表格有八行，表示要采访八个人。
活动过程：每个人发一张表格，给大家规定的时间为五分钟，五分钟后要停止，要求完成每个调查。学生分头开始采访了，教师可以进行指导。五分钟后停止，请调查完的孩子到前面进行汇报。下面的孩子要认真听，汇报完后该学生可以进行随机的提问，回答对的有奖品。
活动2：自制课表
活动目的：通过自己制作课表，培养孩子的动手能力，练习新的词汇，提高孩子的学习兴趣。
活动准备：一些残缺不全的课表，每一张上面都少一些课程。卡纸和彩色笔。
活动过程: 先将不全的课表发给不同的孩子，大家分头用What’s going to have on Monday/Tuesday…？等进行提问，填空完成自己的课程表，然后模仿手里的课程表，自制一张新的课表，最后全班展示。
活动3：自我介绍。
活动目的：写一篇自我介绍，练习本课的重点句型，并向所有的孩子介绍自己未来的打算等。培养书写和表达能力。
活动准备：要求学生提前写好自我介绍，并准备好照片，图片等辅助工具。
活动过程: 先请几个孩子主动介绍自己，并作出对新的环境的计划与打算，然后将学生分成小组进行交流。接着给大家时间进行自由交流，最后给大家时间对自己的自我介绍进行修改与补充，完成一篇高质量的介绍自己的短文，已备上中学的第一天使用。